研究授業は学校でおこなわれる、多数の方に公開する授業のことです。授業を公開する時は学習指導案という教師が授業をどのように進めるかを記載した計画書を準備して、参観者に配付します。研究授業をする指導者は、この指導案を作成するために、その教科・内容について研究します。この研究を教材研究ということがあります。教材研究を積み重ねることで、参観者や授業者は多くのことを学び、学んだことから授業力を向上させたり教師としての資質を高めたりすることになります。子どもたちの学びになることを目指します。
　今日は２年生算数の研究授業がありました。授業者はできるだけ子どもたちに考えさせたい、教え込み過ぎない、といったことを意識されていました。ノートに式や答えだけでなく考え方も書くことや、授業の最後には本時の振り返りを子どものことばで書くことを取り入れていました。子どもたちの学びで高めたいことは、文章や言葉で仲間に説明する力をつけることだと思います。またその説明を聞いて、自分の考えと関わり合う力をつけることだと思います。書籍「ニュータイプの時代　新時代を生き抜く２４の思考・行動様式」の帯には次の言葉が書かれています。『「正解を出す力」に、もはや価値はない！』
　withコロナ時代の子どもたちは、正解を出すこと以上の力をすでにつけ始めているかもしれません。将来も楽しみです。
　

　長い夏休みが終わり、２学期がスタートしました。夏休みは児童の皆さんが命を大切にしてくれたことをうれしく思います。保護者の皆様におかれましても夏休み中のご家庭での学習面や生活面でご協力いただきありがとうございました。始業式では、「２学期の目標を決め、努力しましょう！」「１学期より、少しでも上を目指しましょう！」と児童に伝えました。それともう一つ、『思いやりのある行動をやってみよう！』と伝えました。思いやりのある行動は、誰もが良い状況となることを願う心です。その気持ちを子どもたちがカタチにできるように、２学期も教職員一同支援を続けてまいります。

８／２９日まで３日間もかけて、運動場の芝生の手入れや草刈りを、弥富市シルバー人材センターの皆さんにおこなってもらいました。写真では十分伝わりにくいですが、運動場に出るととてもすっきりしている感覚になります。始業式で登校したときにはすっきりした運動場の芝生や生垣をみてください。

夏休みが日に日に名残惜しくなっています。そんな夏休みの終わりはゆっくりと過ごしたいものです。