お弁当は、グループに分かれて、しおかぜ広場でいただきました。
食べ終わったあとは、芝生の上でおにごっこしたり、じゃんけんをしたりして、仲良く遊んでいました。
食べ終わったあとは、芝生の上でおにごっこしたり、じゃんけんをしたりして、仲良く遊んでいました。
教育活動 ／ 活動の様子 ／ 2年生
校外学習（２年生）③
教育活動 ／ 活動の様子 ／ 2年生
校外学習（２年生）②
水族館のメインプールでのイルカショーでは、さまざまなパフォーマンスを見ることができました。
とくに、水面から６ｍの高さにあるボールにタッチするところや、水槽のきわでの大ジャンプに、大きな拍手と歓声があがりました。
とくに、水面から６ｍの高さにあるボールにタッチするところや、水槽のきわでの大ジャンプに、大きな拍手と歓声があがりました。
教育活動 ／ 活動の様子 ／ 2年生
校外学習（２年生）①
６月１３日火曜日、天候に恵まれ「名古屋港水族館」に出かけました。
まずは、シャチプールやイルカプールを下から見学しました。
みんな、シャチやイルカがダイナミックに泳ぐ姿を見て、大きな歓声を上げていました。
探検バックにはさんでいたしおりに、水槽を見ながら上手に写生をしていました。
まずは、シャチプールやイルカプールを下から見学しました。
みんな、シャチやイルカがダイナミックに泳ぐ姿を見て、大きな歓声を上げていました。
探検バックにはさんでいたしおりに、水槽を見ながら上手に写生をしていました。
教育活動 ／ 活動の様子 ／ 2年生
町探検
町探検から帰ってきた子たちは、自分たちが見学して分かったことを他のグループの子たちに、一生懸命説明してました。実際出かけたことで分かったこと、訪問先の方に教えていただき初めて知ったことなどがあり、充実した町探検となりました。
また、保護者の方に見守っていただきながら、２年生は自分たちの力で見学先まで出かけることができました。
たくさんの方々にご参加・ご協力いただき、誠にありがとうございました。
今後も、ご支援よろしくお願い申し上げます。
また、保護者の方に見守っていただきながら、２年生は自分たちの力で見学先まで出かけることができました。
たくさんの方々にご参加・ご協力いただき、誠にありがとうございました。
今後も、ご支援よろしくお願い申し上げます。
教育活動 ／ 活動の様子 ／ 2年生
町探検に出かけます
あいにくの雨ですが、２年生は生活科の学習の一環として、今から町探検に出かけます。
学区にあるお店や施設をグループごとに見学させていただきます。
学区にあるお店や施設をグループごとに見学させていただきます。
![IMG_0612[1]](https://hinode-e.yatomi-schoolnet.jp/files/2017/05/IMG_06121-300x225.jpg)
教育活動 ／ 活動の様子 ／ １年生 ／ 2年生
学校探検（１・２年生）
2時間目に、２年生が日の出小学校の先輩として、１年生の子どもたちに学校の中にある施設を案内しました。
「ここは、校長先生のお部屋だよ」「ここで給食をつくっているよ」「けがをしたらここに来るよ」など、１年生の子に優しく説明をしていました。
２年生は、見えないところをだっこして見せてあげていたり、立ち止まってあげたり、歩く速さを合わせてくれたり、先輩として立派に案内をしていました。
１年生は、とても素直に２年生の説明を聞いたり、シールを貼ってもらってうれしそうな表情をしたりと、楽しい探検となりました。
次は、１年生だけで学校探検に出かけます。
「ここは、校長先生のお部屋だよ」「ここで給食をつくっているよ」「けがをしたらここに来るよ」など、１年生の子に優しく説明をしていました。
２年生は、見えないところをだっこして見せてあげていたり、立ち止まってあげたり、歩く速さを合わせてくれたり、先輩として立派に案内をしていました。
１年生は、とても素直に２年生の説明を聞いたり、シールを貼ってもらってうれしそうな表情をしたりと、楽しい探検となりました。
次は、１年生だけで学校探検に出かけます。
教育活動 ／ 活動の様子 ／ 2年生 ／ 道徳教育
2年生「ぼくは２年生」
２年生では、「ぼくは２年生」という教材を使って授業を進めました。このお話の主人公は、自分たちと同じ２年生、ドッジボールに夢中になっている男の子です。その子が、登校中に泣いている１年生の女の子を見かけて・・・・・。一度は、そのまま学校に行こうとしたのですが、その女の子のほうへ戻っていくというお話です。
この主人公の男の子の行動から、どのような２年生になっていきたいか考えることにしました。
今週末にある１年生と一緒に行く学校探検のことを考える子や、１・２年生下校の時のことを意識して行動目標を決める子など、自分の生活と関連付けながら１時間の勉強を進めていました。
この主人公の男の子の行動から、どのような２年生になっていきたいか考えることにしました。
今週末にある１年生と一緒に行く学校探検のことを考える子や、１・２年生下校の時のことを意識して行動目標を決める子など、自分の生活と関連付けながら１時間の勉強を進めていました。
