新年あけましておめでとうございます。ご家族でお健やかに初春をお迎えのことと存じます。今年は卯年です。学校のうさぎ（ころんとふわり）も元気です。皆様方のご健康とご多幸をお祈りいたしますとともに、本年もどうぞよろしくお願いいたします。

　暑さ厳しい９月から始まった２学期も寒さが厳しくなってきた今日の終業式でしめくくりです。児童の皆さんにとって、この２学期はどんな２学期だったでしょうか。続けて取り組んだことや挑戦したこと、仲間と助け合ったことなど「実りある２学期」になったことと思います。明日から冬休みを迎えます。楽しい冬休みにしてください。保護者の皆様、２学期の教育活動に対しましてご協力をいただきありがとうございました。良い年をお迎えください。

　保護者の皆様には、地区ごとの参観方法にご協力いただきありがとうございました。子どもたちの作品を鑑賞しながら思うことを書かせていただきます。
　絵画や工作をみて思うのは、テーマは同じでも一人一人の作品に同じものはありません。自分の描きたい、作りたい作品です。これが「自分らしさ」かと思います。書写・習字から思うことは「お手本」をよくみて書いていることです。お手本は必要です。まねることも学ぶことと思います。
　この「自分らしさ」と「お手本」は作品展に限らず、行動にも表れるものです。「お手本」のまねをするだけでは、おもしろくありません。「自分らしさ」だけでは、わがままになるかもしれません。「お手本」を「みんなのために」とすれば、「みんなのために自分らしさを出す」のが人と関わり合う中での「自分らしさ」のように思います。

　創立１０周年の記念として航空写真を撮影してもらいました。赤・黄・桃の色画用紙を頭の上に掲げて、セスナが来るのを待ちました。セスナからの撮影は時間にすると３分から４分ぐらいだったと思います。腕がつかれました。出来上がりが楽しみです。

　毎月１回程度、委員会活動（５年生・６年生）をおこなっています。日の出小学校には８つの委員会があります。年度初めに計画を立て活動しています。委員会活動は「子どもたちにとって学校生活がより楽しく、より充実したものになるよう学校内の仕事を分担し、課題に自治的に取り組んでいくための活動」です。
　これまでの活動を継続していくことも必要でしょうし、子どもが学校生活の問題点を発見し、その問題を解決するためのアイデアを出し合いながら活動することもあるでしょう。自分はどちらかといえば、後の方を期待しています。
　今日は朝礼で２学期学級委員の認証がありました。また、各学級では２学期の係も決まりました。今月末には後期児童会役員選挙もあります。子どもたちにはそれぞれの立場での活動を通して、どんな問題があるのかを見つけてほしいと思います。ニュース等で取り上げられたランドセルや置き勉の問題点についてを検証し、その解決策を具体的に提案した事例などは、賛否はあろうかと思いますが自治的な活動のように思います。
　子どもたちの自治的な活動を大いに望みます。

　研究授業は学校でおこなわれる、多数の方に公開する授業のことです。授業を公開する時は学習指導案という教師が授業をどのように進めるかを記載した計画書を準備して、参観者に配付します。研究授業をする指導者は、この指導案を作成するために、その教科・内容について研究します。この研究を教材研究ということがあります。教材研究を積み重ねることで、参観者や授業者は多くのことを学び、学んだことから授業力を向上させたり教師としての資質を高めたりすることになります。子どもたちの学びになることを目指します。
　今日は２年生算数の研究授業がありました。授業者はできるだけ子どもたちに考えさせたい、教え込み過ぎない、といったことを意識されていました。ノートに式や答えだけでなく考え方も書くことや、授業の最後には本時の振り返りを子どものことばで書くことを取り入れていました。子どもたちの学びで高めたいことは、文章や言葉で仲間に説明する力をつけることだと思います。またその説明を聞いて、自分の考えと関わり合う力をつけることだと思います。書籍「ニュータイプの時代　新時代を生き抜く２４の思考・行動様式」の帯には次の言葉が書かれています。『「正解を出す力」に、もはや価値はない！』
　withコロナ時代の子どもたちは、正解を出すこと以上の力をすでにつけ始めているかもしれません。将来も楽しみです。
　

　長い夏休みが終わり、２学期がスタートしました。夏休みは児童の皆さんが命を大切にしてくれたことをうれしく思います。保護者の皆様におかれましても夏休み中のご家庭での学習面や生活面でご協力いただきありがとうございました。始業式では、「２学期の目標を決め、努力しましょう！」「１学期より、少しでも上を目指しましょう！」と児童に伝えました。それともう一つ、『思いやりのある行動をやってみよう！』と伝えました。思いやりのある行動は、誰もが良い状況となることを願う心です。その気持ちを子どもたちがカタチにできるように、２学期も教職員一同支援を続けてまいります。